恋念中文情: 關注一下新院話題

最近新紀元學院風波鬧得沸沸揚揚，想必各位同學也略有所聞。同樣是華社民辦學院出身的我們，看見這樣的風波未免感慨。一下是我在光華日報《異言堂》（前名《眾議園》）所寫的專欄<坐看云氣>的相關文字，無關董總或柯嘉遜兩邊的斗爭和糾葛，純粹是站在學生參與的角度來討論“家長式思維”的可怕。轉貼在此，各位老師同學請指教，也歡迎留言討論。

另外，如果各位對上述風波有什么看法，也請另外開貼或在留言區討論吧～

要不得的“家長式”思維

幾個月以來，新紀元學院風波沸沸揚揚引起華社關心矚目，由該院學生組成的學生捍衛新紀元行動委員會（簡稱學捍會）上周四（13日）開始在董總辦公室前發起“救救新院”靜坐行動，以實際行動表達自己的立場。

學生是這場風波中受到最直接沖擊的主體，站出來發聲和表達立場不但無可厚非，也應該是理所當然的事情，姑且不論他們所提出的“維持現狀，續聘院長”的訴求是否有其局限性，他們的精神仍是應該被肯定的。

遺憾的是，在事件進行中的第二天，新紀元學院家長委員會（家委會）發表文告，質疑有心人刻意唆使和主導一小撮學生召集這場機會，并認為這些有心人士企圖以此干擾董總的行政措施。家委會甚至呼吁學生們“結束這場不成熟的鬧劇，專心致志地搞好功課，讓父母安心”，并說這些行動是“不實際也沒有意義的”。（注）

大專生的“功課”是什么？這是看了這則新聞之後，筆者第一個思考的問題。學生在象牙塔內學習的，除了本科專業知識，更需要學習如何獨立思考，建立分析和批判能力，關心自身的問題、也關心社會，進一步鞏固自己的人格觀、社會觀和國際觀，這一切，都是大專生應該做好的“功課”，缺一不可。學生們從小就被灌輸“學生是國家未來棟梁”的概念，難道我們所謂的“棟梁”即是指空有一堆專業知識積累，卻欠缺獨立思考、分析和批判能力，不懂得建立自己的人格觀、社會觀和國際觀，而只懂得以技術謀生的“人”？

今天，新院學生邁出了第一步，嘗試以實際行動來體現他們對事物的觀察和思考，作為家長、作為教育機構的領導者，是否也應該嘗試與他們進行對話，聆聽他們的心聲、進行互動溝通，厘清此次風波的問題核心，而非一昧地要求學生們噤聲，禁止他們發出自己聲音的空間？

學生安靜了，而問題核心懸而未解，難道家長們就可以“安心”了嗎？

放眼望去歷史上的學生運動，無不被懼怕自身權威被挑戰的當權者以“被一小撮人鼓動”、“學生思想不成熟”等理由污名化，從而扼殺了溝通對話以及探索學生訴求背后意義的空間，也扼殺事情或因雙方的溝通而開拓新方向的可能性。

這種“家長式”的思維，不只在新院學生、家長、董總的糾葛中出現，不只在各大大小小學生運動中出現，也更是我們的國陣政府面對事情時的慣性思維：不容異議、不容挑戰、不容爭取，“家長”們永遠是對的一方，而學生/人民永遠是“不成熟”而“易于煽動”的另一方。難道國陣政府不也希望人民“搞好自己的功課（生產）”，“讓父母（政府）安心”，不要搞“不實際”也“沒有意義”的什么反英文數理教育、興權會訴求、反內安法令燭光會等等行動嗎？